Анкета проекта

Мобильное приложение для интерактивной поддержки лекционных занятий и оценки уровня восприятия материала

EDUTech (образовательные проекты)

образование, воспитание детей

Общая информация

Mobile application for online support lectures and assess of the material perception level
Проект посевной стадии (Seed-проект)
Рязанский государственный радиотехнический университет
Варнавский Александр Николаевич
Рязанская область
Россия
Проект посвящен разработке программного комплекса (мобильного приложения и приложения для компьютера преподавателя) для организации интерактивного проведения лекционных занятий, позволяющих осуществлять оценку степени восприятия рассматриваемого материала во время лекции, поддерживать процесс осуществления обратной связи.

Аннотация проекта

Проект посвящен разработке программного комплекса (мобильного приложения и приложения для компьютера преподавателя) для организации интерактивного проведения лекционных занятий, позволяющих осуществлять оценку степени восприятия рассматриваемого материала во время лекции, поддерживать процесс осуществления обратной связи.
Мобильное приложение устанавливается на планшеты и смартфоны студентов, назначение которого во время лекционных занятий считывать с сервера контрольные вопросы, опросы, тесты по изучаемому материалу, отображать их на экране, а затем отправлять на сервер ответы. На компьютере преподавателя также устанавливается программа, которая в режиме online может отправлять на сервер вопросы теста, варианты ответов, план лекции, а также считывать с сервера и отображать на экране ответы студентов на опросы, статистику ответов на тест и план понимания материала. Соответственно за лекцию можно таким образом провести несколько тестирований, динамически подбирая вопросы. Анализируя такие результаты можно по ходу лекционного занятия делать выводы относительно того, как студенты усвоили данный материал, есть ли пробелы в его понимании.
Достоинства.
1. Интерактивность проведения лекционных занятий, обратная связь.
2. Оперативная оценка восприятия материала студентами по ходу лекционных занятий.
3. Оценка наличия пробелов у студентов.
4. Оценка удачности/неудачности используемых формулировок и изложения материала.
5. При сопоставлении ответов с фамилиями и накопления статистики ответов, можно осуществлять дифференциальный контроль знаний, а также дифференциальный учет способностей студентов.
6. С точки зрения психофизиологии переключение на другой вид деятельности способствует более быстрому отдыху и восстановлению. При использовании данного подхода во время лекции студенты будут периодически переключаться на другой вид деятельности, что также положительно скажется на усвояемости лекционного материала.
1. Учебные заведения.
2. Организаторы лекций, конференций и подобных мероприятий.
Создан рабочий прототип. Необходимо его всестороннее тестирование. Подготавливается заявка на патент "Способ оценки восприятия лекционного материала и устройство для его осуществления".
Финансовые риски.
Уменьшение числа проводимых лекционных занятий, конференций, презентаций.
The project is dedicated to the development of complex software (mobile applications and applications for computer teacher) for the organization of interactive lectures, allowing support the implementation of feedback, assessment of the degree of understanding of the material during the lecture.
The mobile application is installed on tablets and smartphones students whose appointment during lectures read from the server control questions, surveys, tests on the material being studied, display them on the screen, and then sent to the server answers. On the teacher's computer is also installed a program that reads from the server answers the students and displays the results of answers to questions. Analyzing the results can be in the course of lectures to draw conclusions on how the students have learned the material, is there any gaps in his understanding.

Файлы и материалы

Дополнительная информация

1. Интерактивность проведения лекционных занятий, обратная связь.
2. Оперативная оценка восприятия материала студентами по ходу лекционных занятий.
3. Оценка наличия пробелов у студентов.
4. Оценка удачности/неудачности используемых формулировок и изложения материала.
5. При сопоставлении ответов с фамилиями и накопления статистики ответов, можно осуществлять дифференциальный контроль знаний, а также дифференциальный учет способностей студентов.
6. С точки зрения психофизиологии переключение на другой вид деятельности способствует более быстрому отдыху и восстановлению. При использовании данного подхода во время лекции студенты будут периодически переключаться на другой вид деятельности, что также положительно скажется на усвояемости лекционного материала.
В настоящее время эти проблемы решаются преимущественно организационно на основе мастерства лектора, наличия мотивации обучаемых и т.п.
Мобильных приложений для поддержки интерактивного проведения лекционных занятий практически нет.
Подготавливается заявка на патент "Способ оценки восприятия лекционного материала и устройство для его осуществления".
10000
Россия, страны СНГ, США, Индия
http://youtu.be/eyS41wev1vA

Комментарии

Пока нет комментариев. Будь первым.